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Article de revue

Reuter, K. (2007). Assessing aesthetic relevance: Children's book selection in a digital library. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 58(12), 1745-1763.

Bilal, D., & Bachir I. (2007). Children's interaction with cross-cultural and multilingual digital libraries: I. Understanding interface design representations. Information Processing and Management.

St-Pierre, R. (2010). DES JEUX VIDÉO POUR L’APPRENTISSAGE? Facteurs de motivation et de jouabilité issus du game design. DistanceS. 12(1),

(734.78 Ko)

Lee, E-J., & Kim Y. Weon (2015). Effects of infographics on news elaboration, acquisition, and evaluation : Prior knowledge and issue involvement as moderators. New media & Society. 1-20.

Barzilai, S., & Zohar A. (2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85.

(1021.06 Ko)

Chan, E., & Unsworth L. (2011). Image–language interaction in online reading environments: challenges for students’ reading comprehensio. The Australian Association for Research in Education. 181-202.

Ivanitskaya, L., Laus R., & Casey A-M. (2004). Research Readiness Self-Assessment : Assessing Students’ Research Skills and Attitudes. Journal of Library Administration. 41(1/2), 167-183.

Article Web

Serres, A. (2012). Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.

(142.04 Ko)

Serres, A. (2012). Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.

(338.28 Ko)

Dimier, G. (2014). Proposition de progression modulaire pour l’EMI.

(186.52 Ko)

Chapitre de livre

St-Pierre, R. (2012). Apprendre tout en s’amusant : Les jeux vidéo comme vecteur de développement de la littératie médiatique multimodale. La littératie médiatique multimodale - De nouvelles approches en lecture-écriture à l'école et hors de l'école. 217-227.

Leu, D. J., Kinzer C. K., Coiro J., Castek J., & Henry L. A. (2013). New Literacies : A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment. From theorical models and process of reading. 1150–1181.

(423.74 Ko)

Conference Paper

Forzani, E., & Maykel C. (1998). Evaluating Representative State Samples of Seventh-Grade Students’ Ability to Critically Evaluate Online Information. 62nd Annual Conference of the Literacy Research Association.

(209.72 Ko)

Conference Proceedings

Lebrun, M. (1995). Des Chaperons de toutes les couleurs. Congrès mondial du conseil international des études francophones. 187-198.

Livre

Boubée, N., & Tricot A. (2011). L'activité informationnelle juvénile.

(492.19 Ko)

Newspaper Article

Vaufrey, C. (2012). Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment?. Thot cursus, formation et culture numérique.

Report

Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013). Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.

(1.5 Mo)

Thesis

Henry, L. Anne (2007). Exploring new literacies pedagogy and online reading comprehension among middle school students and teachers : Issues of social equity or social exclusion?. University of Connecticut. Ph.D.,

(15.81 Mo)