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(2011). Digital libraries in the classroom: Secondary school teachers’ conception.
Journal of Librarianship and Information Science. 43(4), 224– 236.
(2002). A model of young people's decision-making in using the Web.
Information Science Research. 2(4), 311-341.
(2009). Remix Culture : l’âge des cultures expressives et des publics remixeurs ?.
10e rencontres numériques, Passeurs d'Images, Territoires Emergents et Cultures. 
(217.95 Ko)
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(2001). Technology and young children : A review of literature.
Tech-KnowLogia. 35-36. (35.06 Ko)
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(2016). Gestes pour écrire et lire à l’heure des appareils numériques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (342.27 Ko)
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(2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources..
Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
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(2008). Origins and Concepts of Digital Literacy.
Digital Literacies : Concepts, Policies and Practices. (1.37 Mo)
(1.37 Mo)
(2015). Le tchat (clavardage) comme matériau d’écriture dramatique : réécritures littéraires de l’instantané.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (743.45 Ko)
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(2014). Penser la lecture dans un monde numérique.
Québec français. 28-29.
(2011). Teaching Digital Writing through Digital Literature - Case Studies in Schools, Universities and Digital Public Spaces.
ELMCIP Electronic Literature and Pedagogy Workshop. (2.17 Mo)
(2.17 Mo)
(2012). Digital Literature in France.
(1.16 Mo)
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(2012). L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social.
Études de communication. 23-36. (181.81 Ko)
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(2017). Tentative d’épuisement d’un lieu : éduquer à l’expérience esthétique par le dialogue entre arts de l’espace et récit littéraire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (1.66 Mo)
(1.66 Mo)
(2016). « Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (556.65 Ko)
(556.65 Ko)
(2011). Predicting reading comprehension on the Internet: Contributions of offline reading skills, online reading skills, and prior knowledge.
Journal of Literacy Research. 43(4), 352-392.
(2011). Ecriture et lecture numériques : quelles pratiques ? pour quelles pédagogies ?.
IUFM de Bordeaux. MA, 100. (3.25 Mo)
(3.25 Mo)
(2011). Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique.
Document numériqueDocument numérique. 14, 9-33.
(2016). Compétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre), (898.87 Ko)
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(1999). NTIC et nouvelles formes d'écriture.
Communication et langages. 119, 91-105.
(2012). Using peer collaboration to support online reading, writing, and communication: An empowerment model for struggling readers.
Reading & Writing Quarterly. 28(3), 279-306.
(2004). Research Readiness Self-Assessment : Assessing Students’ Research Skills and Attitudes.
Journal of Library Administration. 41(1/2), 167-183.
(2016). Beyond traditional literacy: Learning and transformative practices using ICT.
American Management Association. 21(4), 769–781.
(2016). La formation à l’écriture numérique : 20 recommandations pour passer du papier à l’écran.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (597.26 Ko)
(597.26 Ko)
(1998). Lire et écrire sans papier.
Québec français. 99-101. (707.87 Ko)
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(2015). Le sujet multimodal et l’appropriation du littéraire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (7.07 Mo)
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