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(2011). Digital libraries in the classroom: Secondary school teachers’ conception.
Journal of Librarianship and Information Science. 43(4), 224– 236.
(2011). Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique.
Document numériqueDocument numérique. 14, 9-33.
(1999). NTIC et nouvelles formes d'écriture.
Communication et langages. 119, 91-105.
(2008). Worlds have collided and modes have merged : Classroom evidence of changed literacy practices.
LiteracyLiteracy. 42, 101-108.
(2016). Beyond traditional literacy: Learning and transformative practices using ICT.
American Management Association. 21(4), 769–781.
(2016). Compétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre), 
(898.87 Ko)
(898.87 Ko)
(2009). Culture adolescente vs culture informationnelle. L’adolescent acteur de la circulation de l’information sur Internet.
Les cahiers du numérique. 5(3), 85-97. (265.2 Ko)
(265.2 Ko)
(2016). « Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (556.65 Ko)
(556.65 Ko)
(2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources..
Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
(1021.06 Ko)
(2016). Gestes pour écrire et lire à l’heure des appareils numériques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (342.27 Ko)
(342.27 Ko)
(2017). La création littéraire numérique comme participation active du spectateur lecteur dans un contexte scolaire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (864.27 Ko)
(864.27 Ko)
(2016). La formation à l’écriture numérique : 20 recommandations pour passer du papier à l’écran.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (597.26 Ko)
(597.26 Ko)
(2012). L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social.
Études de communication. 23-36. (181.81 Ko)
(181.81 Ko)
(2015). Le sujet multimodal et l’appropriation du littéraire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (7.07 Mo)
(7.07 Mo)
(2015). Le tchat (clavardage) comme matériau d’écriture dramatique : réécritures littéraires de l’instantané.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (743.45 Ko)
(743.45 Ko)
(2013). Lecture numérique et documentation.
Lire au collège. 92(2), (295.07 Ko)
(295.07 Ko)
(1998). Lire et écrire sans papier.
Québec français. 99-101. (707.87 Ko)
(707.87 Ko)
(2002). A model of young people's decision-making in using the Web.
Information Science Research. 2(4), 311-341.
(2014). Penser la lecture dans un monde numérique.
Québec français. 28-29.
(2011). Predicting reading comprehension on the Internet: Contributions of offline reading skills, online reading skills, and prior knowledge.
Journal of Literacy Research. 43(4), 352-392.
(2004). Research Readiness Self-Assessment : Assessing Students’ Research Skills and Attitudes.
Journal of Library Administration. 41(1/2), 167-183.
(2001). Technology and young children : A review of literature.
Tech-KnowLogia. 35-36. (35.06 Ko)
(35.06 Ko)
(2017). Tentative d’épuisement d’un lieu : éduquer à l’expérience esthétique par le dialogue entre arts de l’espace et récit littéraire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (1.66 Mo)
(1.66 Mo)
(2012). Using peer collaboration to support online reading, writing, and communication: An empowerment model for struggling readers.
Reading & Writing Quarterly. 28(3), 279-306.
(2002). Weaving the literacy Web : Changes in reading from page to screen.
The Reading Teacher. 55(7), 662-669. (297.27 Ko)
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