Compétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre

TitreCompétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre
Type de publicationArticle de revue
AuteursDelamotte, R., & Petitjean A-M.
AffiliationUniversité de Rouen Normandie, Laboratoire DySoLa