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Article de journal
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Boulaire, C., Hervet G., & Graf R. (2013).  Déambulation et cueillette dans le bois digital de YouTube : Construction d’une approche spatiale et narrative de la recherche.. Recherches qualitativesRecherches qualitatives. 32, 252-274.
Crozat, S., Bachimont B., Cailleau I., Bouchardon S., & Gaillard L. (2011).  Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique. Document numériqueDocument numérique. 14, 9-33.
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Gude, O. (2013).  New school art styles : The project of art education. Art Education, the Journal of the National Art Education Association. 6-15.
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Article de revue
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Gervais, B. (2009).  Arts et littératures hypermédiatiques: éléments pour une valorisation de la culture de l'écran. Digital Studies/Le champ numérique. 1(2),  (385.75 Ko)
Dreher, M. Jean, & Guthrie J. T. (1990).  Cognitive processes in textbook chapter search tasks. Reading Research Quarterly. 25(4), 323-339.
Beaudoin, I., Boutin J-F., Martel V., Lemieux N., & Gendron M. (2015).  Consolider ses compétences de compréhension en lecture par la BD. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.27 Mo)
Giffard, A. (2011).  Critique de la lecture numérique : The shallows de Nicholas Carr.
Gobbé-Mévellec, E. (2014).  De l'album jeunesse aux appli-livres : nouveaux dispositifs de lecture.
Brunel, M., & Guérin-Callebout C. (2016).  « Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (556.65 Ko)
Grimshaw, S., Dungworth N., McKnight C., & Morris A. (2007).  Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599. (238.46 Ko)
Gennaï, A., & Eugène M. (2018).  Enseigner la littérature avec des bandes annonces littéraires. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (5.21 Mo)
Mottet, M., Morin É., & Gagné J-C. (2013).  Faire une recherche d’information  : des habiletés essentielles à développer. CRIFPE. Formation et Profession. 21(1), 68-70. (260.91 Ko)
Tan, L., & Guo L. (2009).  From Print to Critical Multimedia Literacy: One Teacher’s Foray Into New Literacies Practices.
Dillon, A., & Gushrowski B. A. (2000).  Genres and the Web: Is the Personal Home Page the First Uniquely Digital Genre?.
Lebreton-Reinhard, M., & Gautschi H. (2021).  «  L’image comme support du discours pédagogique dans les apprentissages  » : mise en place d’une formation des futurs enseignants et enseignantes à une pratique multimodale raisonnée. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 13.,  (4.66 Mo)
Peters, M., Chrétien-Guillemette K., Astell M-P., & Goyette P. (2013).  Le portfolio numérique de lecture comme outil pour discuter sur les livres.
Giffard, A. (2013).  Lecture numérique et logique de l'attention. Dazibao. 36, 45-48. (276.32 Ko)
Boisvert, D., Gonthier M-È., & Lévesque J-Y. (2012).  Les dispositifs mobiles de lecture/écriture et les compétences informationnelles en contexte universitaire.

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