Vers une didactique de la multilecture et de la multiécriture littéraire

Des voies multimodales d’enseignement/apprentissage de la littérature: vers une didactique de la «multi lecture»et de le «multiécriture» littéraire

Histoire de toujours et médias d’aujourd’hui questions de hiérarchie et delégitimité

De l’influence de la culture des écrans sur la lecture d’élèves en lycée professionnel

Lire des textes littéraires à l’ère des humanités numériques

Le sujet multimodal et l’appropriation du littéraire

Une approche par la musique pour développer des compétences lecteur

Produire des planches pour apprendre à lire la BD: quelques dispositifs et leurs effets dans des classes de cycle 3(1)

Effeuiller la chanson: Un dispositif multimodal pour former à la lecture-écriture littéraire

Un dispositif d’approche multimodale de la lecture littéraire

Multilecture et construction de la compréhension

Rencontres avec des oeuvres patrimoniales sur des forums et des blogues scolaires

Le tchat (clavardage) comme matériau d’écriture dramatique: réécriture littéraires de l’instantané

Activité interprétative et littérature de jeunesse sur album numérique: pistes de réflexion pour une mise en contexte

intégrer la lecture multimodale et critique en classe d’histoire: étude de cas exploratoire

Le projet Amalgame et son dispositif multimodal. Création et transposition de pratiques par de futurs enseignants en arts plastiques

Lecture de textes latin et mitic font bon ménage: quelques considérations sur l’enseignement du latin en Suisse Romande (1)

L’album documentaire: quelle construction de l’information entre texte et image? (1)

Rôles et fonctions (adjuvants ou opposants) de l’illustration dans les manuels d’apprentissage de la lecture au cours préparatoire français

Comédie classique, drame romantique: la BD mode d’emploi

Développer conjointement la compétence multimodale et les compétences sémiotiques spécifiques à l’aide d’un dispositif associant la littérature, les séries télévisées et la bande dessinée (1)

Lecture et imaginaire multi modaux: donner du sens aux sens(1)